1.Introduzione.

L’Ente Livornese Scuola Edile, è un Ente paritetico di natura contrattuale costituito nell'anno 1978 dalla Sezione Costruttori Edili dell’Associazione Industriali della Provincia di Livorno e dalle Organizzazioni sindacali provinciali di categoria Feneal – Uil, Filca – Cisl e Fillea – Cgil. L’Ente è accreditato come Agenzia formativa dalla Regione Toscana ed ha la certificazione di qualità ISO 9001:2000 Settore EA:37. Aderisce al sistema Formedil Nazionale e alle reti europee “RE. Forme”, per le attività di formazione rivolte al recupero di patrimonio architettonico, e “European Building Sites Association” per la gestione dei cantieri scuola transnazionali. L’Ente Livornese Scuola Edile ha ritenuto opportuno dotarsi di un documento, da fornire a tutti coloro che usufruiscono dei servizi della Scuola.

2. Che cos’è la carta dei servizi.

La Carta dei servizi è un documento molto importante per coloro che attendono un servizio dalla Scuola Edile dato che in esso sono descritti finalità, modi , criteri e strutture attraverso cui il servizio viene attuato, diritti e doveri , modalità e tempi di partecipazione, procedure di controllo che l’utente ha a sua disposizione. La Carta è lo strumento fondamentale con il quale si attua il principio di trasparenza, attraverso la esplicita dichiarazione dei diritti e dei doveri sia del personale, sia degli utenti. Si ispira agli articoli 3, 30, 33, 34 della Costituzione Italiana, che sanciscono e tutelano il rispetto dei principi di uguaglianza, imparzialità, tutela della dignità della persona, e che vietano ogni forma di discriminazione basata sul sesso, sull'appartenenza etnica, sulle convinzioni religiose, e impegna tutti gli operatori e la struttura nel rispetto di tali principi.

3. Missione dell’Ente Livornese Scuola Edile. [ clicca sul titolo per approfondire ] 
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4. Trasparenza procedurale per l’accesso ai corsi.

L’Ente Livornese Scuola Edile assicura criteri trasparenti nella definizione e composizione del “gruppo corso”. Il “gruppo corso” pertanto verrà formato secondo i seguenti criteri:
A. presentazione della richiesta di partecipazione conforme all’allegato A);
B. data di presentazione della richiesta di partecipazione così come registrato nel protocollo interno della Scuola;
C. regolarità, da parte dell’azienda richiedente il sevizio formativo, dei versamenti contributivi;
D. avvenuto pagamento del contributo corsuale così come riportato nell’allegato B);
E. conformità della richiesta di partecipazione alle indicazioni normative relative ai “destinatari”.

5. Individuazione e requisiti dei docenti.

L’Ente Livornese Scuola Edile assicura i fruitori del servizio formativo che le docenze verranno effettuate con riferimento ai diversi argomenti da personale con esperienza documentata, almeno biennale, sia nel settore della formazione, sia nel settore della prevenzione, sicurezza e salute nei luoghi di lavoro e da personale con esperienza professionale pratica, documentata, almeno biennale nelle tecniche oggetto del corso. Per il reclutamento del personale da impegnare nelle attività corsuali l’Ente Livornese Scuola Edile ha predisposto un “Albo docenti” in collaborazione con gli Ordini ed i Collegi professionali provinciali. Il Direttore dell’Ente, su delega del Consiglio di Amministrazione, è responsabile dell’individuazione del personale docente. Per ogni attività di docenza sarà predisposta, a favore della persona individuata, una “lettera di incarico” così come riportato nell’allegato C).

6. Indirizzi e requisiti minimi dei corsi.

L’Ente Livornese Scuola Edile, in ordine all’organizzazione dei corsi di formazione, individuerà un responsabile del progetto formativo, un tutor ed un rendicontatore. Per ogni attività verrà istituito un “registro di classe” che dovrà essere vidimato in rapporto all’ente erogatore del finanziamento e/o in base alle vigenti disposizioni normative. Ad ogni docente sarà consegnata la necessaria documentazione perché si attenga alle disposizioni per la tenuta del registro di classe così come riportato nell’allegato D). Il responsabile del progetto, tenendo conto di aspetti didattici, operativi, e, se presenti, normativi, fisserà il numero massimo dei partecipanti sia per le attività teoriche che pratiche. Per quanto concerne le assenze il responsabile del progetto dovrà attenersi a quanto disposto dalla normativa regionale e,se presente, dalla normativa nazionale. In caso di difformità tra i due riferimenti normativi sulle assenze ammesse il responsabile del progetto dovrà attenersi a quanto disposto dall’ente erogatore del finanziamento.

7. Articolazione del percorso formativo.

L’Ente Livornese Scuola Edile assicura i fruitori del servizio che il percorso formativo è finalizzato all’apprendimento di conoscenze e competenze operative adeguate ad eseguire, in condizioni di sicurezza, i processi produttivi oggetto delle tematiche individuate dal “Repertorio Formedil”, dal “Repertorio della Regione Toscana”, dalle normative nazionali oggetto di accordi in sede di Conferenza Stato, Regioni e Province autonome. I percorsi formativi saranno strutturati in moduli la cui durata dovrà garantire ai fruitori del servizio la completa acquisizione dei contenuti previsti dal progetto. L’accertamento dell’apprendimento, tramite le varie tipologie di verifiche intermedie e finali, dovrà conformarsi a quanto previsto dalla normativa regionale e/o dalla normativa nazionale. Il personale docente dovrà predisporre sia le prove di verifica intermedia sia la prova di verifica finale. Tali prove dovranno essere convalidate dal responsabile del progetto.

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8. Metodologia didattica.

L’Ente Livornese Scuola Edile, per quanto concerne la metodologia di insegnamento/apprendimento, privilegia le metodologie “attive” che comportano la centralità dell’allievo nel percorso di apprendimento garantendo un equilibrio tra lezioni frontali, la valorizzazione ed il confronto delle esperienze, supportando la didattica con materiali anche multimediali. L’Ente Livornese Scuola Edile nel confermare la scelta della metodica del “cantiere scuola”, nei percorsi formativi a favore dei disoccupati/inoccupati che intendono entrare nel settore edile, favorirà, in ogni percorso formativo, le metodologie di apprendimento basate sul “problem solving”, applicate a simulazioni e problemi specifici da realizzare nello spazio didattico “cantiere scuola”.

9. Settore amministrativo. [ clicca sul titolo per approfondire ]

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Per la lettura degli allegati A), B), C) e D) se non disponi di Acrobat puoi scaricarlo cliccando sul logo qua sotto.